maandag 16 september 2013

'Voortgezet onderwijs moddert voort, maar het kan leuker én beter'

'Voortgezet onderwijs moddert voort, maar het kan leuker én beter'

OPINIE - Hester Macrander − 05/09/13, 12:38 
© ANP. Leerlingen op de nieuwe locatie van het Luzac College Amsterdam. De school voor kleinschalig particulier voortgezet onderwijs is verhuisd naar een pand van Reinout Oerlemans.
OPINIE Het voortgezet onderwijs kan beter en leuker, schrijft docente Hester Macrander. De sleutel daarbij is een open cultuur van feedback. 'In een open positief-kritische cultuur streven mensen met elkaar namelijk naar de hoogst mogelijke kwaliteit, waarbij ze tevens openlijk met elkaar zoeken hoe ze dat het beste kunnen doen.'
  • Het is helaas te veel een óf-óf discussie, volgens mij kan het heel goed én-én.
Vernieuwingen in het voortgezet onderwijs komen voort uit een bepaald doel of ideaal. Meer gelijke kansen - middenschool -, meer zelfstandigheid van de leerling - tweede fase -, meer aandacht voor verschillen per school - nieuwe onderbouw-. Het voortgezet onderwijs moddert echter, ondanks welke vernieuwingsbeweging dan ook, maar zo'n beetje door. Dat heeft vooral roostertechnische redenen, vrees ik.

Twee idealen
Momenteel staat het voortgezet onderwijs onder druk van twee verschillende maatschappelijke krachten, ofwel idealen. Enerzijds wordt er gestreefd naar meer resultaten met hoge gemiddelden, waar de roep om aandacht voor de meerkunners van staatssecretaris Dekker ook onder valt, anderzijds is er een stroming die wil werken vanuit intrinsieke motivatie, meer waarde-gedreven dan resultaatgericht. Dit is het streven van bijvoorbeeld 'Operation Education' waar Claire Boonstra de oprichter en het gezicht van is en waarvan de invloed het afgelopen jaar heeft rondgezoemd in onderwijsland.

Het is helaas te veel een óf-óf discussie, volgens mij kan het heel goed én-én. De grote vergissing in het onderwijsvernieuwingsdebat is dat vernieuwing en kwaliteitsverbetering niet hand in hand zouden kunnen gaan. Waar het om gaat, is dat onderwijs zinvol is en als zinvol ervaren wordt, door zowel leerlingen als leraren. Het gaat om resultaat én plezier. Beide aspecten zouden hoger in de vaandel moeten staan van elke school, zodat wezenlijke inspiratie de klaslokalen binnendringt.
  • Menselijke gevoelens, zoals onzekerheden, het even niet-weten, angst en pijntjes mogen daarin bestaan, maar wel met als doel om vooruit te komen.
Feedbackcultuur
Volgens mij kan het voortgezet onderwijs dus echt veel leuker én ook veel beter en de sleutel daartoe is een open cultuur van 'feedback', tussen leerkrachten onderling en tussen leerkracht en leerling. In een open positief-kritische cultuur streven mensen met elkaar namelijk naar de hoogst mogelijke kwaliteit, waarbij ze tevens openlijk met elkaar zoeken hoe ze dat het beste kunnen doen.

Dat is inspirerend, daar groeien mensen van. Menselijke gevoelens, zoals onzekerheden, het even niet-weten, angst en pijntjes mogen daarin bestaan, maar wel met als doel om vooruit te komen. In zo'n werksfeer gaat waarde-creatie hand in hand met resultaatgerichtheid.

Niet gebruikelijk in het voortgezet onderwijs
Helaas is een dergelijke open feedbackcultuur nou juist niet gebruikelijk in het voortgezet onderwijs. Leerkrachten opereren op hun eilandjes achter de gesloten deuren van hun klaslokaal. Daar moeten ze zien te overleven voor overvolle klassen met gehaaide jongeren, dus niemand zal in de koffiepauze aan anderen vertellen dat hij of zij de boel niet in de hand heeft. Men houdt zich groot en ontwikkelt eigen trucs om de chaotische boel zo werkbaar mogelijk te houden. Aldus creëert men vanuit (onbewuste) angst een cultuur van middelmatigheid.

Ik begrijp het heel goed: het is namelijk zeer kwetsbaar. Je krijgt in die werksfeer echter geen interessante gesprekken over momenten van 'handelingsverlegenheid', terwijl men juist daar het meeste van kan leren. Die gesprekken zullen leidinggevenden moeten creëren, binnen teams, door bewust -en blijvend- aandacht te besteden aan een positief-kritische feedbackcultuur. De defensiviteit moet doorbroken worden. Er bestaan allerlei mooie modellen en trainingen om feedback te geven en te ontvangen, maar als je dit niet structureel in de cultuur van de school inbed, bereik je niets. Een team op eenmalige training sturen verandert niets.
  • Ik ken zoveel mensen die ontevreden zijn over het voortgezet onderwijs: ex-leerlingen, ouders, leerlingen, leerkrachten, ex-leerkrachten en toch gaat het maar door.
Hoe interessant
Docenten die zich hardop afvragen: hoe kan ik dit beter doen? Hoe doe jij dat? Welke blinde vlek heb ik hierin? Die elkaars kwetsbaarheid erkennen en de ongemakkelijke gevoelens begrijpen en omzetten in nieuwe vaardigheden, hoe interessant zou dat zijn! En vooral: docenten die deze lerende houding ook gaan delen met hun leerlingen en hun dit aanleren. Helaas doet de huidige resultaatgerichtheid iedereen verder terugkruipen in eigen schulp en de teugels richting leerlingen verder aanhalen.

Ook heb ik op de scholen die ik van dichtbij ken geen leidinggevenden gezien, met name niet op de vwo-bovenbouwafdelingen, die de vaardigheid om een open cultuur in de docententeams te implementeren onder de knie hebben. Dit zijn vooral types: strakke regelneef. Dus je hebt eerst leidinggevenden nodig, die zelf over een open attitude beschikken. Ik ken zoveel mensen die ontevreden zijn over het voortgezet onderwijs: ex-leerlingen, ouders, leerlingen, leerkrachten, ex-leerkrachten en toch gaat het maar door.

Is er wel voldoende aandacht voor hoe onderwijs beleefd wordt door de afnemers en door de mensen die het geven? De invullijstjes die evaluaties zijn en de invullijstjes die tevredenheidsonderzoeken zijn: reflecteren die voldoende wat er speelt? Het kan zo leuk zijn, juist onderwijs, juist met jongeren!  Een open cultuur van reflectie, een voortdurend jezelf en elkaar bevragen: hoe kan het beter zodat de kwaliteit stijgt, zowel van het plezier in werken én leren, als van het leerrendement. En dan: hoe meet je het, wat wordt verstaan onder kwaliteit? Er valt ontzettend veel meer over te zeggen. We hebben het hele jaar nog.  

Hester Macrander is onder andere theaterdocent en docent Nederlands. Ze werkt op freelance-basis in het gehele onderwijs.
Dit stuk is uit de Volkskrant van 5 september 2013 klik hier voor het originele artikel.

vrijdag 13 september 2013

Acties werpen hun vruchten af, eerste fase speeltoestel Fredericusschool

Na 1,5 jaar hard werken hebben we eindelijk resultaat. 

Afgelopen  woensdag werd  officieel het nieuwe speeltoestel voor de kleuters geopend van de Fredericusschool te Velp. Het speeltoestel heeft wigwamachtige vormen en de kleuters hebben in hun zelf geverfde indianenkleding een aandoenlijke dans laten zien.



Nu ons nog even flink inzetten om ook voor de oudere leerlingen een prachtig toestel neer te zetten. We hebben verschillende acties uitgezet om geld in te zamelen: 
  • Er is een stichting gelanceerd  vriendenfredericusschool.nl Hier kan vrijblijvend een donatie worden gestort 
  • Er worden door de leerlingen momenteel loten verkocht voor Jantje Beton, de helft van de opbrengst is voor het speeltoestel
  • We zamelen statiegeldflessen in
  • 27 september is er weer een speelgoed- en kinderkledingbeurs
  • 4 oktober hebben we Bag2school actie
  • en in het voorjaar wordt er door de leerlingen een sponsorloop gedaan

Als iemand nog een leuke geldschieters weet dan hoor ik dat graag. 
De school krijgt van de overkoepelend orgaan Delta slechts €500,00 als bijdrage voor een speeltoestel en de gemeente Rheden draagt helemaal niets bij. Dit toestel wat op de film te zien is heeft bijna €10.000,00 gekost. We hebben nog €15.000,00 nodig om het tweede deel te kunnen realiseren. Het is bijna te gek voor woorden dat een paar enthousiaste ouders "die het héél belangrijk vinden dat kinderen lekker buiten kunnen spelen" zich enorm inzetten om dit titanen project voor elkaar te krijgen.

Alle tips zijn welkom!



vrijdag 6 september 2013

Vervolg De bureaucratie van het onderwijs

Dit stukje is een vervolg op mijn blog van 3 september.

Er is nog contact geweest met het College van Beroep voor het Hoger Onderwijs (CBHO) in de hoop dat ik misschien met een kort geding nog iets kon bereiken. Maar de vooruitzichten waren niet hoopvol. De mensen bij het CBHO wisten precies waar het over ging. Meerdere lotgenoten hebben zonder succes een zaak aangespannen. 
Minister van Onderwijs Marja van Bijsterveldt heeft destijds laten weten dat alle twijfelgevallen volgens de letter moeten worden behandeld. Op welke manier de instelling zijn opleiding heeft weggeschreven, overduidelijk fout of niet fout, is in deze leidend en mijn geval lijdend. Het is volgens mevrouw Bijsterveld namelijk onbegonnen werk om alle studierichtingen te controleren of ze wel of niet voldoen aan de wet WHW (7.45 lid 2 http://maxius.nl/wet-op-het-hoger-onderwijs-en-wetenschappelijk-onderzoek/artikel7.45a/) verteld het CBHO. Waarvan akte.

Geen beweging in te krijgen, en uitzonderingen worden niet gemaakt. Kortom, ik heb me uitgeschreven en ben nu op zoek naar een volgende uitdaging. Iemand nog een tip? 

De hoop voor  lotgenoten in de toekomst: Jasper van Dijk, SP,  Alexander Pechtold en Paul van Meenen, D66 zijn van mijn blog op de hoogte. Mogelijk is dit een positieve beweging naar wat minder bureaucratie en wat meer gezond verstand in onderwijzend Nederland.


Samenvatting van het kastje naar de muur

HAN wijst naar DUO
De reactie van de HAN is: Destijds moesten studenten van de vrije studierichting ingeschreven worden voor de ISAT code van de lerarenopleiding. Er is ook geen alternatieve code voor de vrije studierichting. We kunnen deze studenten daarom niet voor iets anders inschrijven. Er is ook geen sprake van een fout die wij kunnen herstellen.


De ombudsman wijst naar HAN
De reactie van de Ombudsman is: De oorzaak ligt in de registratie van de vorige opleiding in het centraal register; de opleiding die u destijds hebt gevolgd wordt daarin als lerarenopleiding aangemerkt. De gegevens in dat register komen van de onderwijsinstellingen zelf; DUO beheert het alleen maar en kan het dan ook niet wijzigen.
De Nationale ombudsman kan u hiermee niet verder helpen, omdat hij zich niet kan uitlaten over de hoogte van het collegegeld en de toepassing van de regels hieromtrent. 

ArtEZ wijst naar de anderen
De reactie van ArtEZ is: Na overleg met het hoofd financiën van ArtEZ te hebben gehad, kan ik je helaas geen goed nieuws brengen.
Wij (lees ArtEZ) kunnen aan jouw situatie niets veranderen.
Dat betekent dus dat je, doordat je een diploma hebt behaald van een docentenopleiding, een instellingstarief van € 8.780,00 zou moeten gaan betalen.



Iedereen kan games ontwerpen met Pixel Press



Voor alle computerliefhebbers en diyers. Hier een link naar een artikel om je eigen game te maken.

http://www.dieponderzoek.nl/iedereen-kan-games-ontwerpen-met-pixel-press/

http://vimeo.com/robinrath/pixelpressgame


Het is een commerciële app die in de toekomst verder uitgebreid kan worden door tools aan te kopen om de games verder te personaliseren.


dinsdag 3 september 2013

De bureaucratie van het onderwijs

"We komen op termijn mensen in het onderwijs te kort" lees je op verschillende plekken in de media. Nadat ik mijn bedrijf heb verkocht in het voorjaar van 2012 heb ik mij gefocust op het idee om het onderwijs in te gaan. Ik vind het geweldig om de kennis die ik al die jaren heb opgedaan aan de volgende generatie door te geven. Ik volgde een korte cursus "zin in lesgeven" om te kijken of ik de competenties heb. En heb vervolgens een schooljaar als vrijwilliger meegedraaid op een MBO voor Kunst Cultuur Media en Design om te ontdekken of het echt iets voor me is. Ik ben verkocht, dit is wat ik wil en ik ben vastbesloten mijn bevoegdheid te halen. 

Waar moet ik beginnen. Het meest voor de hand liggend is een Pedagogisch Didactisch Bevoegdheid halen. Probleempje, om je hier in te kunnen schrijven heb je een baan nodig in het onderwijs en die heb ik helaas niet. Daarom besluit ik me aan te melden bij de opleiding Docent Beeldende Kunst en Vorming aan de Kunstacademie.
Ik doe toelatingsexamen en tot mijn grote vreugde wordt ik aangenomen tot het maatwerktraject. Yes, zelfs hier vinden ze dat ik voldoende beeldende kwaliteiten in huis heb. En wat ik ook te horen kreeg is dat ik niet in een hokje pas door mijn unieke beeldende carrière.  Nou dat zegt iets, ik hoef mezelf dus echt niet te onderschatten. Ik ben trots op mezelf, niet slecht gedaan tot nu toe.


Maar nu komt het, ik ben in een bizarre situatie terecht gekomen. Hier een verhaal over hoe de bureaucratie je tegen kan werken, en over besluiten uit het verleden die niet teruggedraaid kunnen worden.

Ik heb in 1995 een vrije studierichting afgerond aan Educatieve Faculteit Hogeschool Gelderland. Dit is een samengestelde programma tot Commerciële Vormgeving onder de paraplu van de lerarenopleiding Tekenen/Handvaardigheid. Aan dit diploma is geen onderwijsbevoegdheid verbonden en staat ook op mijn diploma vermeld. 
In 2010 is een nieuwe wet aangenomen dat je studies niet mag stapelen. Dus wanneer je een HBO-studie heb gevolgd mag je geen nieuwe HBO-studie volgen met behulp van financiering van de staat. Er is een uitzondering op deze regel, als je je laat omscholen richting de zorg of onderwijs gaat het stapelen niet op, tenzij je al een  leraren- of zorgopleiding heb afgerond.

Zoals volgens mij duidelijk is, heb ik wel aan een lerarenopleiding gestudeerd maar heb geen lerarenopleiding gedaan. Destijds zijn de studenten van de vrije studierichting ingeschreven voor de ISAT code van de lerarenopleiding. Hierdoor kom ik nu bij de DUO uit de computer rollen als zijnde afgestuurd docent. En daarom wordt ik gezien als stapelaar en kom ik in aanmerking voor het instellingstarief van €8780,00 in plaats van het wettelijke tarief van €1800,00. 

Dagen heb ik aan de telefoon gehangen met DUO, HAN en ArtEZ, tevergeefs! Iedereen bij HAN, DUO en ArtEZ begrijpt het maar niemand kan/wil iets doen omdat het een kleine groep betreft. Ik ben slachtoffer van de regels in de WHW. En daar zit ik met de gebakken peren. Ik mag geen lesgeven want ik ben niet bevoegd, en ik mag mijn bevoegdheid niet halen want ik ben al een docent. Snap jij het nog? Dit is Nederlands op zijn smalst. Lang leven de bureaucratie!








Lees vervolg op: 
liquekrijnen.blogspot.nl/2013/09/vervolg-de-bureaucratie-van-het.html 

maandag 19 augustus 2013

Hoe ons huidige onderwijssysteem eruit ziet



En toen kwam ik het volgende plaatje tegen op Twitter. 





Laatst had ik het er nog met iemand over. Dat het onderwijs tegenwoordig zo is ingericht dat scheven potjes op de lopende band zo worden behandeld dat aan het einde van de band alle potjes op elkaar zijn gaan lijken. Alle leuke dessins zijn weg gepoetst, en de grappige potjes met scheven oren zijn recht gezet. Allemaal in dezelfde keurslijf rollen ze van de band af. De cognitieve vaardigheden daar zijn alle ogen opgericht op de basisscholen. Creativiteit, het echte handvaardigheid (niet het knippen, plakken en kleuren) en techniek zijn de ondergeschoven kindjes. 

De prent hierboven laat zien dat niet iedereen in dit curslijf past. Trek zelf je conclusie.

Aandacht voor het onderwijs

Ik werd gewezen op het onderstaande artikel wat gaat over druk de we leggen op onze kleuters in het onderwijs. Deze wil ik graag met jullie delen.

http://www.kritischestudenten.nl/bibliotheek/opinie-bibliotheek/ik-stop-ermee-2/

dinsdag 25 juni 2013

Circus fotoborden

Met de leerlingen van de vooropleiding KCMD Rijn IJssel heb ik de afgelopen periode fotoborden gemaakt met het thema circus. De fotoborden zijn 15 juni gebruikt op het festival van Lindenhout ter ere van hun 150-jarig bestaan.

Met de leerlingen hebben we op Youtube filmpjes bekeken van verschillende circussen. Tijdens het kijken hebben ze steekwoorden opgeschreven. Aan de hand van deze woorden zijn ze schetsen gaan maken. Deze schetsen hebben we uitgeknipt en samen gevoegd tot zes composities voor zes borden. De extra opdracht was delen van de afbeelding in 3D uit te voeren. Hieronder is het resultaat te zien.


 

 
 



dinsdag 28 mei 2013

Tropenmuseum junior Mix Max Brazil


Het Tropenmuseum junior heeft momenteel een doe tentoonstelling Mix Max Brazil. Ik heb mijn ogen uitgekeken op deze tentoonstelling. Wat maken de Braziliaanse kunstenaars geweldige dingen met afvalmateriaal. Ik zal er een paar uitlichten:

Erg gecharmeerd ben ik van de kunstenaar Lula en kunstenares Tina Santos. Hij maakt complete petkamers van petflessen (frisdrankflessen). Hij maakt hiervan stoelen en banken, wanden en lampen. De vloer is gemaakt van de doppen van deze flessen,  waarvan hij ook prullenbakken maakt. Niet één wand is hetzelfde in deze kamer. Bij de ene wand zijn alleen de halzen van een fles gebruikt, bij een andere wand de flesbodems. In sommige wanden zitten petfles bloemen verwerkt en weer andere zijn met schuurpapier voorzien van patronen. Er hangen prachtige gordijnen  van bloemen. De plastic bloemen zijn  van bodems van flessen gemaakt.  En dat je van deze flessen ook krullende slierten of schelpen kan maken was nooit in mij opgekomen.

Fabio is een kunstenaar die in iedere plasticfles wel een dier ziet. Hij maakt er witte reigers, een valk, of een pelikaan van , maar ook een krab, schildpad of een schorpioen. Ik zag libelles, wespen, kevers, mieren en vlinders. En allemaal even mooi!

Je zou kunnen zeggen dat kunstenaar Charly overal muziek in ziet. Van kroondoppen maakt hij een tamboerijn, van kokers en blikjes ganza-shakers. Van verschillende materialen als sleutels, computertoetsen en doppen maakt hij verschillende rammelinstrumenten.

Alle kunstenaars en hun verhalen staan beschreven in het boekje “De slipper van Maria Bonita”. Dit is een foto-verhalenboek voor kinderen geschreven waar een reis langs al deze kunstenaars gaat en je veel te weten komt over Brazilië. Deze is in het museum of bij bol.com te krijgen.

 



Mijn advies ga zeker voor 2015 naar het Tropenmuseum en bekijk deze waanzinnige expositie.



zondag 28 april 2013

Kroningskroontjes maken

Nog even snel iets in elkaar zetten voor de kroning. Hier een beschrijving voor een leuke ketting met een kroon.

Dit heb je nodig:
  • goud papier
  • oranje cadeaulint
  • transparante plakfolie
  • dubbelzijdig tape
  • rood wit blauw lint
  • lijm
  • schaar
  • gaatjes tang



Werkbeschrijving:
  • Knip twee stroken goud papier in de breedte van het dubbelzijdige tape. En plak de twee stroken op elkaar met behulp van het dubbelzijdige tape. Je heb nu een strook die aan twee kanten goud is.
  • Knip twee stroken transparante plakfolie in de breedte van de gouden strook en beplak de gouden strook aan twee kanten met de transparante plakfolie. Je heb nu een vrij stevig en waterbestendig strookje goud.
  • Knip uit dit goudfolie het aantal kroontjes wat je nodig heb. Je kan ook een voorbeeldje op internet zoeken en deze natekenen of overtrekken.
  • Met de gaatjestang maak je twee gaatje in het midden op ongeveer1,5 cm van elkaar.
  • Knip het rood wit blauwe lint op de gewenste lengte af en knip het oranje cadeaulint op 15 cm af.
  • Leg het rood wit blauw lint tussen de twee gaatjes. En trek het oranje lint door de gaatjes op dusdanige manier dat het het rood wit blauwe lint klemt tussen de kroon en het oranje lint.
  • Leg in de uiteinde van het rood wit blauwe lint een knoopje.
  • Draai het kroontje om en maak van de twee oranje uiteindes een strikje. Knip de te lange stukken op een mooie lente schuin af. 
  • Laat op de knoop van het strikje een flinke druppel lijm vallen zodat het strikje niet kan loslaten.




En dit is dan het eindresultaat. Fijne laatste Koninginnedag!


dinsdag 9 april 2013

Professorfeestje en traktatie

Mijn zoontje van inmiddels 7 houdt erg van techniek en wetenschap. Zijn verjaardag hebben we dan ook bij Technoplanet.nl gevierd. Een middag lang proefjes doen samen met zijn vriendjes.


Ze hebben ontdekt hoe een lavalamp werkt, zelf badzout gemaakt, geëxperimenteerd met kleurstof in melk en superslijm gemaakt. Verder hebben ze nog een paar geweldige trucjes gezien.


Na afloop van de middag kreeg een ieder een button opgespeld. Deze heb ik gemaakt van gouden kartonnen rondjes met een afbeelding van Einstein. Daarachter heb ik kanten taartrandjes geplakt en een rood wit blauw lintje. Dit geheel weer op een button geplakt. 


Ook de schooltraktatie stond in dit thema. Met kaasvlinders heb ik voetstukjes gemaakt waarop ik een La Vache qui rit kaasje heb geplakt met een afbeelding van Einstein. Deze heb ik op een etagère gezet met bovenop de uitnodigingskaartjes van zijn verjaardag. Deze kaart heb ik besteld bij kaartje2go. 


Wij vonden het een succes!




zondag 7 april 2013

Een miniatuurbank maken



Met de leerlingen van Rijn IJssel zijn we een maquette aan het maken van afvalmateriaal. Iedere week leer ik ze een techniek. Deze keer wilde ik graag laten zien hoe je een bankje kan maken. Op Youtube vond ik het volgende filmpje:




De leerlingen kregen van mij een 2D aankleedpop model. De verhoudingen van de bank moesten afgeleid worden van dit model. En dit zijn de resultaten.




Eenden op de schoolramen

Voor de basisschool worden eenden gemaakt die we op de schoolramen plakken. De kleuters krijgen kuikens en hoe hoger de klas hoe stoerder de eend.




Het is veel werk 45 van deze jongens dubbelzijdig. Want zowel in de klas als van buiten moeten ze leuk zijn.




Nu maar hopen dat ze na het lamineren langer mooi blijven en we ze vaker kunnen gebruiken.




Spongebob maken met groep 3



Met groep 3 heb ik geholpen Spongebob te maken.

Zo leuk om te zien hoeveel verschillende Spongeboben er ontstaan. En wat maken de kinderen het zichzelf moeilijk door heel klein en priegelig te werken. Ze komen dan naar je toe dat ze bijvoorbeeld het handje niet geknipt krijgen. Deze is dan nog geen halve centimeter groot. Maar wat een talent als ze het zou lukken. Maak ze maar lekker groot dat is veel makkelijker knippen zeg ik dan. Ze knippen dan een grotere en deze is dan 1 cm groot. Tja, dat is toch twee maal zo groot, niet zeuren dus. Ik vind de kinderen erg knap, moet je zien hoe leuk ze zijn geworden!


Opnieuw bekleden van onze bank



Deze enorme luie bank was nodig toe aan een nieuw jasje.




Begin dit jaar vond ik eindelijk een schikte stof bij Le Rideau in Zuthpen.

                                                                        

Ruim 40 uur is erin gaan zitten om de oude bank te ontleden en weer van nieuwe
stof te voorzien. Het koord en de loodveter heb ik hergebruikt. Een ook het klitten-
band is schoongemaakt en hergebruikt. Ik ben erg tevreden met het resultaat.






zondag 24 maart 2013

Vriendschapsarmband

Tijdens het surfen ontdekte ik deze clip. Hierin laat le manufacture in duidelijke stappen zien hoe je een vriendschapsarmband maakt.



donderdag 14 maart 2013

Jachttrofee gemaakt van afvalmateriaal


Ik wil jullie hier laten zien hoe je vrij eenvoudig een grappig jachttrofee kan maken van afvalmateriaal als plasticflessen en doppen. Van verpakkingsmateriaal kan je geweldige dingen maken, bekijk ze eens goed voor je ze weggooit, wat je er van kan maken. Het kost even tijd om te verzamelen maar het uiteindelijke resultaat is super leuk.


Benodigheden: 
  • Plasticdoppen van bijvoorbeeld de melk- en vlapakken, limonadeflessen, schoonmaakflessen etc. etc. 
  • Een plasticfles, de leukste zijn met een handvat, en felle kleur of een raar model zoals de wc-eendfles. 
  • Kralen en een knoop met twee gaten
  • Dun ijzerdraad bijvoorbeeld gestripte vuilniszakkenbinders
  • Dikker ijzerdraad
  • Karton
Spoel al je verzamelde materialen goed uit en laat ze drogen.

Gereedschap:
  • Boormachine met een klein boortje nr 2 of 3
  • Stanleymes
  • Schaar
  • Tangetje om ijzerdraad mee te knippen
  • Dikke naald met scherpe punt of een priem
  • Stift
Werkwijze:
  • Zoek een fles uit die je het meeste aanspreekt, en bepaal de hoek die je het mooiste vind. Hoe korter de hoek, hoe horizontaler de fles straks aan de muur hangt. Hoe langer de hoek, des te verticaler de fles straks aan de muur hangt. 


Teken op de fles met een stift een schuinen lijn. Teken deze op de korte zijde rechtover zodat  je aan de andere zijden twee punten heb die je kan verbinden en aan de achterkant van de fles precies dezelfde lijn ontstaat. Zie de foto hierboven. Het afgesneden stuk goed bewaren deze gaan we nog gebruiken.


  • Zoek de doppen uit die je wil gebruiken. Hiervan maken we onder andere horens, ogen, eventuele wangen of toepassingen naar eigen inzicht.




Boor in het midden van de doppen met een boormachine een klein gaatje. Voor de sterkere onder ons, dit kan ook met dikke naald of priem worden gedaan.

  • Zoek twee doppen en twee kralen uit voor de ogen. Bepaal de plaats van de ogen en prik hier in de fles met een naald of priem een gat. 
  • Pak een kraal en haal hier het dunne ijzerdraad doorheen. Knijp nu de uiteinden van het ijzerdraad bij elkaar en haal deze samen door het gat die je in de dop heb geboort, en vervolgens weer samen door het gat die je in de fles heb gemaakt. Herhaal dit voor het oog aan de andere kant van de fles. 
  • Pak binnen in de fles de vier draden samen  en draai ze als een bundel samen zodat de ogen vast zitten.



Werk van voor in de fles naar achteren toe anders kan je er met je hand niet meer bij.
Mocht je ook wangen willen maken dan monteer je deze eerst en daarna pas de ogen.

  • Het stuk wat we van de fles hebben afgesneden, daarvan kunnen we oren maken. Knip dit stuk over de lengte door, zoals op de foto hierboven te zien is. Knip nu de oren in een model wat je mooi vind. Bij het voorbeeld is alleen de punt van het oor iets afgerond.
  • Prik met een naald of priem een gaatje in beide oren. Doe dit in de opstaande rand van het korte stuk, ongeveer een halve centimeter uit de kant. (hiermee zet je het oor straks vast aan de kop)
  • Pak nu het dikkere ijzerdraad, hiervan maken we de horens. Knip twee maal een lengte af van ongeveer 25 cm.
  • Verzamel nu de doppen waarin een gaatje is gemaakt en twee kralen voor de twee horens. Leg de doppen in twee rijen voor je in volgorde van klein naar groot, maak er een leuk kleurrijke combinatie van. 
  • Buig een klein puntje van het dikke ijzerdraad met een tangetje om zodat de kraal niet van de draad kan vallen en begin met rijgen van de horens. Eerst een kraal en dan de doppen van klein naar groot. En herhaal dit voor de ander horen.
  • Als laatste rijg je het oor bij de horens aan het draad.
  • Bepaal nu de plaats van de horens met oren op de fles. En prik met een naald of priem een gat in de fles.
  • Rijg nu het draad van de horen door het zojuist gemaakte gat, en herhaal dit aan de andere kant van de fles.
  • Verbind nu de draden met elkaar zoals je dit bij de ogen heb gedaan.



Als het goed is lijkt je kop al aardig op deze kop.
  • De dop die al op de gebruikte fles zit kunnen we gebruiken als snuit. Draai hem van de fles af.
  • Boor in de bovenkant van de dop met de boormachine twee kleine gaatjes.
  • pak nu de knoop en een stukje dun ijzerdraad. Buig het ijzerdraad in het midden en prik ieder uiteinde door een gat van de knoop en vervolgens door een gat in de dop. 
  • Draai het ijzerdraad in de dop aan elkaar vast, zodat de knoop stevig bevestigd zit.
  • Knip eventuele te lange stukken af en draai de dop weer op de fles.
  • De kop is nu klaar nu nog een schild van karton.


Hier een paar voorbeelden voor de vorm van het schild. Op internet zijn nog veel meer voorbeelden te vinden, je kan natuurlijk ook zelf een vorm bedenken.

tip: pak een A4tje vouw deze dubbel over de lange kant. Knip nu een vorm uit en vouw het blaadje open. Je vorm is nu symmetrisch en kan je overtrekken op het karton.

  • Het karton wat bij het voorbeeld is gebruikt komt van een bedrukte doos. Mocht je geen leuk doos kunnen vinden, dan kan je het karton ook een kleur of design geven met verf.
  • Teken op het karton de uitgekozen vorm. Houd je kop er even voor om te kijken of hij groot/klein genoeg is.
  • Snij het schild nu uit het karton.
  • Nu moet het hoofd bevestigd worden aan het schild. Het deel waar de fles is afgesneden komt tegen het karton. Dit doe je door een gaatjes te prikken  op de korte kant van de fles ongeveer één cm van de afgesneden rand. Zowel aan de bovenkant als aan de onderkant.
  • Houd de kop tegen het schild en teken met de stift af waar de gaatjes in het karton geprikt moet worden. En prik ook in het karton de gaatjes.
  • Zet nu op dezelfde manier de kop vast aan het karton als je eerder heb gedaan met het dunne ijzerdraad.
  • Nu nog een gaatje maken om het schild op te hangen en klaar is je jachttrofee van afvalmateriaal.



Je kan dit voorbeeld namaken, maar er een eigen draai aan geven is nog leuker natuurlijk. Mocht je afvragen waar de ogen van het voorbeeld van zijn gemaakt, dit zijn doppen van afwasmiddelflessen.


Met leerlingen van Rijn IJssel heb ik ook koppen gemaakt hier een paar van hun werkstukken.


Kinderkleding- en speelgoedbeurs Fredericusschool Velp - Het Rheden Nieuws

Al een jaar lang zijn we met een aantal ouders bezig een plan te maken om het schoolplein van de Fredericussschool in Velp op te knappen. Nu is het een questie van geld binnen halen. Één van de manieren is deze kledingbeurs waarmee ik druk bezig ben om die van de grond te krijgen. We hebben een enthousiast team en een krant die meewerkt. En nu maar hopen op een grote opkomst.
Kinderkleding- en speelgoedbeurs Fredericusschool Velp - Het Rheden Nieuws